Теорія та методика фізичного виховання (1 курс на базі МС)

Навчальна дисципліна «Теорія та методика фізичного виховання» є основною і профілюючою в навчальному плані підготовки фахівців з фізичного виховання та спорту. Вона має широкі міжпредметні зв’язки (історія фізичної культури, педагогіка, психологія, соціологія, філософія, анатомія, фізіологія, біохімія, гігієна та ін.), враховує сучасні практики та результати новітніх наукових досліджень галузі фізичного виховання та спорту.

На вивчення навчальної дисципліни «Теорія та методика фізичного виховання»  відводиться 120 годин 4 кредитів ЄКТС.

Предмет вивчення дисципліни – загальні закономірності функціонування та розвитку фізичного виховання.

Мета вивчення дисципліни: формування у здобувачів освіти системи фундаментальних знань та умінь, яка в значній мірі визначає рівень і ступінь їх освіти, а також рівень їх професійної компетентності.

Основні завдання навчальної дисципліни:

1.      Набуття знань з теоретичних основ фізичного виховання.

2.      Формування практичних навичок проведення занять з різними віковими та соціальними верствами населення.

3.    Формування теоретичних знань і практичних умінь з впровадження здорового способу життя і раціональної організації вільного часу різних груп населення.

Навчальна дисципліна «Теорія та методика фізичного виховання» забезпечує набуття здобувачами освіти таких компетентностей: здатність до сприйняття,  аналізу та узагальнення інформації, поставлення мети та вибору напрямків її досягнення; здатність визначати роль фізичного виховання в існуванні людства, оперувати поняттями та термінами галузі фізичної культури, відтворювати основні принципи та методи навчання руховим діям, форми фізичного виховання; здійснювати навчання руховим діям та розвиток рухових якостей людини в умовах різних форм організації занять фізичними вправами; здатність здійснювати навчання, виховання та соціалізацію людини у сфері фізичної культури і спорту, застосовуючи  різні педагогічні методи та прийоми; здатність до організації оздоровчо-рекреаційної рухової активності різних груп населення; здатність аналізувати педагогічні ситуації, визначати причини їх виникнення та способи вирішення; проводити педагогічні дослідження в процесі фізичного виховання.